教育

教育？──正的？負的？

看了江蘇衛視的相親節目《非誠勿擾》之20101023的4號嘉賓，也是最後一個的男嘉賓，26歲的王超，我笑出淚來，而且是一個下午看了5、6次，還是每次不由自主地笑出淚花，拍案叫絕。

別說外面的大社會，就說在這節目的舞台上，充滿了學富五車、閱歷豐富、一技之長、多才多藝的各路精英，他/她們美貌動人、英俊瀟洒、沉穩成熟，他/她們能說善道、舌燦蓮花、侃侃而談，他/她們有着美好的家庭、遠大的前程、 宏偉的計劃，但總覺得他/她們好像欠缺了什麼，少了那一丁點純真的直，就算偶爾也會流露出或多或少的直，卻給了人一種經修飾、化妝、加工過來的，遠沒有王超直得不能再直了。

王超的直，或者更精確，與其說王超的直，不如直言他的真善美。他不绕彎彎，言簡意賅，直爽的讓人透心涼的暢快。他挺可愛，讓人不忍心傷他，也不忍心他被傷及。

王超說他貪玩，不喜歡讀書，20歲時就出外闖蕩工作。看了這短短的20來分鐘的節目，我在想我們的教育，尤其在校的教育，人們固然從教育中獲得了知識，長進了智慧，但也同時對人性作了非同小可的更動與整形，挫掉了原色的質樸，雕琢上人工的飾物，正如衣裳掩蓋人們原質的肉身，卻帶給了人們禦寒、溫暖與所謂的美麗，從此虛榮不短少，偽裝不見怪。

這是一朵奇葩，可培養──但要如何培養？既保有這種純真，又不失感化人們呢？