今天經過教改後的香港的學校特色之一是學生的書面作業越來越少，可是課本越來越大，書本越買越多，當然書包也越來越重。跟以前相比，真是天壤之別。那時候書不多，作業卻不少；書不厚，內容卻豐富。說實在，做學生不作功課不行，少寫作業也不行。難道課堂上完全的40分鐘做做兩、三道題就夠了？別扯這是為了減輕學生的負荷，實則是減少了老師的工作、推卸了老師的責任。往日一個班級50來個學生，幾乎每日都有作業──數量可不少的作業，作老師的也非常認真地一一批改。
從質方面來講，課本裡附上的習題多是異常地淺顯，點到即止，不求甚解，寬度別說，深度沒有。擔心孩子過不了大學入學考這一關可不是假的。退一萬步說，功課量之少甚至沒有以及功課質之膚淺，不正是迎合了15拍上下的大學錄取率，又何嘗不是分批擋掉大多數學子於大學門外？想要進高等學府，得先看你有否這心力與嚮往，如果覺得眼下的功課不論量還是質都不是滋味，那自己去上穹碧落下黃泉找資料，或者外面補習去吧。
學生上了新課，沒有功課帶回家來做，老師在課堂的教書跟舞臺上戲子的作秀又有何區別！何其相似哉，我的天啊！再說，有誰聽說或看到觀眾（除非有着此志向的萬裏挑一者之外）看了一場綜藝節目後，回到家裏需要學著自己模仿、自己演練的嗎？而其質之差，猶如當今的歌曲好多不是在『唱歌』，而是在『讀字』一樣，果真以這為範本，有樣學樣，可不誤人子弟、誤入歧途了嗎？
馬克吐溫說得好：“訓練即是一切。蜜桃曾是苦杏仁，花椰菜只不過是受過大學教育的包心菜。”做學生功課很少或不用做功課，把在課堂上的課只是當作為另一種形式的舞臺演出，而考試呢，一個學期近五個月只考兩次────期中考和期末考。如果說大學入學考試是一考定終生，那麼，與中學的考試比起來，五十步笑百步罷了。
醫生醫病不醫命，教師教書不教人。如今的教改還大言不慚地說現在的師生在承受前所未有的負擔？!有些該做的還是得做，不動手做作業、不多多寫功課，成嗎？能熟能生巧嗎？真期盼正牌孔子再生！
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